岐南校
村瀬功
中学生向け, 高校生向け
学校の懇談で先生に言われた言葉を、そのまま子どもに伝えていませんか？
懇談で「もっと勉強しなさい」と言われたお母さんへ。その言葉を家で繰り返すのが、一番の逆効果です。
「お子さん、もう少し勉強しないといけませんね」
「勉強の仕方に問題があるように思います」
懇談でこんな言葉を先生から言われたとき、お母さんの胸にどんな気持ちが生まれましたか？
焦り、不安、「どうしよう」という気持ち——それは当然のことです。子どものことを真剣に考えているから、先生の言葉が刺さるのです。
でも、その焦りをそのまま子どもにぶつけることが、実は一番やってはいけないことだと、現場で何度も見てきました。
この記事では、懇談で先生に言われた言葉に焦っている中高生の保護者の方に向けて、現場で感じていること、そして本当に必要なことをお伝えします。
懇談のあと、こんな言葉をかけていませんか？
懇談が終わった夜、子どもにこんな言葉をかけていませんか？
「先生にこう言われたんだけど、あなた大丈夫なの？」
「もっとちゃんと勉強しないと、先生にも心配されてるよ」
「勉強の仕方が悪いって言われたんだけど、どうやって勉強してるの？」
気持ちはわかります。先生に言われたことを子どもに伝えて、危機感を持ってほしい。そう思うのは当然のことです。
「先生にこう言われたから」は、子どもに届かない
でも、子どもの側から見るとどうでしょう。
「また言われた」「先生も親も同じことを言う」「どうせ何を言っても同じ」——こうやって心を閉じていく子どもを、現場で何度も見てきました。
「先生にこう言われたから」という言葉は、子どもにとって「自分を信じてもらえていない」というメッセージとして受け取られることがあります。それは保護者の本意ではないはずです。
「勉強しなさい」と言い続けるとどうなるか
「勉強しなさい」という言葉は、言えば言うほど効果がなくなります。
最初は「わかった」と言っていた子どもが、だんだん返事をしなくなり、そのうち「うるさい」と反発するようになる。このパターンを、毎年いくつもの家庭で見てきました。
保護者の焦りは、そのまま子どもに伝わる
子どもは思っている以上に、保護者の感情を敏感に感じ取っています。
お母さんが焦っていると、子どももその焦りを感じます。「早くしなきゃ」「どうすればいいんだろう」という不安が、勉強への集中をさらに妨げる。声をかければかけるほど、子どもの心が勉強から離れていく、という逆効果が起きます。
懇談で先生に言われた言葉が、保護者を通じて子どもを追い詰める。これは先生も保護者も意図していないことですが、現場では実際に起きていることです。
反発が始まったとき、手遅れになる前に
保護者が声かけをやめた途端に、子どもが落ち着いて勉強し始めたケースがあります。
「言わなくなったら、逆にやるようになったんです」という保護者の言葉を聞くたびに、声かけをやめることがどれだけ大切かを感じます。
一方で、言い続けた結果、勉強への意欲が完全に消えてしまったケースもあります。「もう勉強なんてしたくない」という言葉が子どもの口から出てきたとき、そこから立て直すのは非常に時間がかかります。
どちらになるかは、今の対応次第です。
「勉強の仕方が悪い」と言われたとき、本当に必要なことは何か
「勉強の仕方が悪い」という先生の言葉。これは実は、非常に曖昧な言葉です。
何がどう悪いのか。どう直せばいいのか。その具体的な答えがなければ、保護者も子どもも「どうすればいいか分からない」という状態のままになってしまいます。
「勉強の仕方が悪い」は、実は曖昧な言葉
「勉強の仕方が悪い」には、さまざまな原因が隠れています。
- そもそも勉強の量が足りていない
- 量はあるが、やり方が非効率
- やり方は合っているが、定着するまで繰り返せていない
- 科目ごとに合った勉強法を使えていない
- 集中できる環境が整っていない
これを「勉強の仕方が悪い」という一言でまとめてしまうと、何も解決しません。大切なのは、何がどう問題なのかを具体的に掘り下げることです。
GKが個人面談で最初にやること
GKでは、「勉強の仕方が悪い」と感じたとき、まず個人面談を行います。
「普段どんなふうに勉強しているか」「どの教科でつまずいているか」「どのくらいの時間、机に向かっているか」——こういった話を丁寧に聞きながら、どこに問題があるかを一緒に探っていきます。
保護者から「先生にこう言われた」という話を聞くこともありますが、大切なのは先生の言葉ではなく、その子自身の状況です。一人ひとりの状況が違う以上、対応も一人ひとり違っていて当然です。
正しくやっているのに結果が出ない。それは間違っていない
ここで、一つ大切なことをお伝えしたいと思います。
GKで指導した通りに勉強しているのに、なかなか結果が出ないことがあります。
そういうとき、私は生徒にこう伝えます。
「間違っていない。いつか必ず結果がついてくる」
勉強は、やったことがすぐに結果に出るとは限りません。積み上げてきたものが、ある時点で一気に花開くことがあります。正しい方法で続けているなら、それは間違いではありません。
保護者の方にも同じことを伝えたいと思います。お子さんが正しい方向で努力しているなら、それを信じて待てる環境を作ってあげてほしいのです。
結果が出るまでの時間を、一緒に待てる環境があります
「正しくやっているのに結果が出ない」という状況は、子どもにとっても苦しい時間です。
そこに「もっとやりなさい」「勉強の仕方が悪い」という言葉が重なると、子どもは努力していること自体を否定されたように感じてしまいます。
GKでは、その苦しい時間を一緒に乗り越えるための関わりをします。「今はこの時期だから大丈夫」「ここまでできているから次はここ」——そういう言葉をかけながら、結果が出るまでの時間を伴走します。
お母さんにお願いがあります。家では言わないでください
これは、多くの保護者の方に伝えていることです。
「家では勉強の話をしなくていいです。声かけは塾に任せてください。」
お母さんが子どもに「勉強しなさい」と言うたびに、家が息苦しい場所になっていきます。家は子どもにとって、一番安心できる場所であるべきです。
勉強のプレッシャーをかける場所ではなく、ほっとできる場所。それが家であってほしいのです。
声かけは塾に任せてください
「じゃあ何もしなくていいの？」と思うお母さんもいるかもしれません。
お母さんにしかできないことがあります。それは、「今日も一日お疲れ様」と言ってあげること。ご飯を作って、話を聞いてあげること。それだけで十分です。
勉強の話、成績の話、次のテストの話——それは塾がします。お母さんは子どもの隣で、ただ安心できる存在でいてください。
懇談で先生に言われた言葉を家で繰り返す必要はありません。その役割は、塾が担います。
懇談の言葉に焦ったとき、まず相談してください
「先生にこう言われたけど、どうすればいいか分からない」
そのまま一人で抱え込まないでください。
懇談で言われた内容、お子さんの普段の様子、何に困っているか——そういった話を、まず聞かせてください。「勉強の仕方が悪い」という言葉の裏に何があるのか、一緒に考えます。
声かけに悩んでいること、反発されて困っていること、どう接すればいいか分からないこと——どんなご相談でも歓迎です。
先生の言葉に焦る必要はありません。ただ、早めに動くことは大切です。今の状況を一緒に整理しましょう。
懇談の内容や、お子さんの勉強についてご不安な点があれば、お気軽にご相談ください。
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